（本网讯 记者 沈剑文）为进一步提升新入职教师的教学水平，夯实教学基本功，促进其专业成长，2025年11月20日，外国语学院在A6-214教室成功组织了新教师教学诊断活动。本次活动由教学副院长乔世燕副教授主持，英语教研室、商务英语教研室及大学英语教研室的负责人共同参与，对学院今年新入职的8名教师进行了深入的教学诊断与指导。
活动聚焦于课堂教学实践，要求每位新教师从综合英语或大学英语课程的教材中自选一篇课文，进行限时8分钟的模拟教学展示。在展示过程中，新教师们需围绕所选文章的篇章结构、句法特点、核心词汇等维度进行说课，并专门设计围绕中心词汇或语法点的教学示范环节。
新教师现场教学展示（沈剑文 摄）
展示环节中，8位新教师准备充分，精神饱满。他们或通过巧妙的课堂导入激发“学生”兴趣，或运用生动的例句和形象的比喻阐释复杂句法，或借助多媒体工具、情景模拟等方式对重点词汇进行多角度操练。例如，在讲解“conserve”这一核心词汇时，一位教师不仅解析了词根词缀，还结合实际案例，引导学生思考与其同义词的异同；另一位教师在分析《大学英语》课文中的长难句时，则采用了图表分解法，化繁为简，清晰地展示了句子主干与修饰成分之间的关系。这些精心设计的DEMO环节，充分展现了新教师们对教学内容的深入思考和对教学方法的积极探索。
教学展示结束后，乔世燕副院长对各位新教师的表现进行了集中点评和总结。她首先肯定了新教师们入职半个多学期以来取得的显著进步，指出大家相较于入职试讲时，课堂驾驭能力明显增强，教态更加从容自信，教学环节的设计也更为流畅自然，并且能灵活运用多种教学手段辅助教学，展现了许多值得肯定的闪光点。同时，乔副院长也一针见血地指出了各位老师在教学中普遍存在或个别需要改进的问题，如教学的总体设计、课堂节奏的把握、重点难点的突出等方面，尚有提升空间。她勉励大家要将此次诊断活动视为成长路上的“加油站”，在今后的教学实践中持续反思、不断锤炼教学技能。
乔世燕现场点评（叶玉珊 摄）
不仅如此，乔世燕副院长还毫无保留地分享了自身多年的教学经验与实用课堂技巧。她从如何有效进行学情分析、如何设计能引发深度思考的课堂提问，到如何巧妙处理课堂突发情况、如何通过作业设计巩固教学成果等，结合具体案例进行了细致入微的讲解。这些“接地气”的宝贵经验，让在场的新教师们深感获益匪浅。
活动结束后，新教师们纷纷表示：此次教学诊断活动“及时、解渴、有收获”，乔院长和各教研室主任的点评和分享更是干货满满，教学小技巧非常实用，对下一步改进教学具有极强的指导意义。这样的活动对新教师的成长至关重要，希望学院能多组织类似的活动。
本次教学诊断活动不仅为外国语学院的新入职教师提供了一个展示、学习和交流的平台，更体现了学院对师资队伍建设、特别是青年教师培养的高度重视。通过精准把脉与悉心指导，有效助推了新教师的专业成长，为持续提升学院整体教学质量奠定了坚实基础。